IL TEMPO LIBERO: UNA RISORSA PREZIOSA

Quali sono le attività preferite dai ragazzi del primo anno durante il loro tempo libero?

Eccone qui due in anteprima.

ISPIRAZIONI AUTOBIOGRAFICHE E NON

Ecco altri video prodotti da studenti: il primo ed il secondo ripercorrono alcuni ricordi velati da un po' di tristezza, il terzo ed il quarto dimostrano l'affetto che lega i ragazzi al loro nucleo familiare, mentre il quinto è una biografia di un famoso calciatore.

Dietro la loro, solo, apparente semplicità c'è un lavoro di progettazione, di revisione della lingua non trascurabile. Spero vi piacciano.

WINE & VINEYARDS

L'Istituto Tecnico Agrario "Ulpiani" che offre la specializzazione viticolo-enologica, ha un'azienda agraria che grazie anche all'aiuto degli studenti produce diversi tipi di vini venduti al pubblico presso la cantina annessa alla scuola. Un modesto progetto sui tipi di vini e vitigni è un occasione interessante per far transitare le competenze tecniche verso la microlingua.

VOGLIA DI RACCONTARE …

Ho invitato i miei studenti a parlare di qualcosa di importante, qualcosa che li avesse colpiti, ed ecco qui altri risultati: un ragazzo di terzo ha deciso di parlare di una bella gita di qualche anno fa, un altro ragazzo di terzo ha deciso di esorcizzare il trauma che la televisione con le immagini del terremoto ha portato nella vita di tutti noi, due altri studenti di primo si sono messi al lavoro per trasformare delle strisce di fumetti create da uno dei due in un’animazione del tipo di quella di “Gulp” di qualche decennio fa. Qualunque giudizio da parte mia sarebbe superfluo: buona visione!

CREARE ED ESERCITARSI E' POSSIBILE

Questo è il primo di una serie di video a tema libero redatti da studenti di varie classi. Il desiderio di parlare di qualcosa che li interessa li ha portati ad utilizzare in modo creativo le competenze acquisite nell'uso della lingua straniera per tramettere un messaggio personale.

Uno studente di terzo anno ha deciso di mixare delle foto personali, il suo affetto per la citta' in cui vive per realizzare un'originale e ben fatta presentazione in inglese di Ascoli Piceno: un'occasione non autoreferenziale per utilizzare per fini comunicativi la lingua straniera studiata.

ANCHE LA GRAMMATICA SU YOU TUBE E' POSSIBILE

La creatività è una delle abilità più richieste oggi nel mondo del lavoro: saper creare qualcosa di nuovo e di originale è una marcia in più nella società dell'informazione.

La scuola purtroppo spesso si distingue per la capacità di tarpare le ali della creatività, perché richiede prodotti tutti uguali. E se la definizione "personalizzazione di massa" vi sembra una sorta di ossimoro...guardate a cosa può portare:

YOU TUBE PER CORREGGERE I COMPITI

Ho aperto il canale "celsoulpiani" su You Tube per i miei studenti: i ragazzi vi accedono per caricare i video dei loro lavori: esercizi per dimostrare che hanno aquisito alcuni elementi grammaticali o composizioni creative più o meno libere. Non tutti i video sono nel loro versione definitiva:
un opzione commenti interna al canale e non visibile a chi non è registrato mi consente di lasciare un messaggio ad ogni studente per indicare eventuali imprecisioni affinché possano essere corrette. La cosa più piacevole di tutto questo processo è che gli studenti sono curiosi dei video dei compagni e li vanno a rivedere, avendo nuove occasioni di esporsi alla lingua che studiano.
Non appena avrò le versioni definitive di tutti gli studenti di ogni classe le renderò disponibili in video cumulativi su questo blog.

La prima esprienza multimediale da condividere

Il viaggio alla scoperta delle potenzialità della multimedialità inizia con una poesia su traccia intitolata "I am".
Si tratta di una creazione poetica tendenzialmente di ispirazione autobiografica, non in rima, che è strutturata in tre strofe, in ognuna delle quali ritorna il ritmo di due aggettivi caratterizzanti della personalità del compositore.
Inizialmente gli studenti hanno avuto modo di leggere alcune composizioni di questo tipo, ne hanno analizzato uno scheletro di struttura, poi hanno redatto una composizione personale, che io ho registrato con la mia voce in un file MP3 per ognuno di loro.
Gli studenti hanno ascoltato l' MP3 per acquisire una pronuncia quanto più possible corretta ed hanno preparato una pagina in Power Point scegliendo un'immagine da abbinare alla poesia reperita in Licenza Creative Commons (CC), poi hanno registrato la poesia in formato digitale.
Un'ottima opportunità per leggere, scrivere, ascoltare e parlare in Inglese, nonché per sperimentare un semplice montaggio multimediale e l'utilizzo di Internet per reperire materiale non protetto da Copyright.
L'aspetto creativo, evidente nella varietà dei risultati ottenuti, è stato uno stimolo importante per perseverare nonostante le difficoltà incontrate talvolta per acquisire la padronanza dell'uso di Power Point (non tutti gli studenti hanno un computer e/o Internet a casa) e la fatica di procedere a molteplici registrazioni per ottenere un risultato soddisfacente.
Ho visto superare insicurezza, timidezza, diffidenza nel uso del Computer, grazie a collaborazione reciproca, ed è stata una occasione per comprendere la necessità dell'etica con cui reperire il materiale on line.
Qui sotto potete vedere i video relativi alla classe IID realizzati con le loro creazioni - alcune contenevano anche file musicali reperiti in licenza CC che per ragioni di limiti di tempo nel montaggio non ho potuto inserire: ma la musica delle loro voci è la cosa più bella per le mie orecchie, e spero lo sia anche per voi!
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